ورود به مدرسه برای بسیاری از کودکان تجربهای سرشار از هیجان و در عین حال با چالشهای احساسی مواجه است. اضطراب جدایی، هنگامی که کودک از منبع اصلی امنیت روانی (والدین یا مربیان) دور میشود، با گریه، چسبیدن و حتی علائم جسمی مانند دلدرد یا سردرد بروز میکند. این واکنش طبیعی، بخشی از رشد مغزی و تکامل سیستم دلبستگی است و در آغاز پیشدبستانی یا کلاس اول به اوج میرسد.
درک ریشهای اضطراب جدایی
مطالعات نظریه “دلبستگی” مریم آنیسورث نشان میدهد که احساس امنیت در کودک، با ارتباط مداوم و پیشبینیپذیر با والدین تقویت میشود. وقتی کودک میداند والدینش حتماً بازمیگردند، واکنشهای استرسزا کاهش مییابد و آرامش بیشتری کسب میکند. در مقابل، وعدههای نادرست یا ترک ناگهانی فضای امن، اعتماد کودک را تضعیف کرده و اضطراب را تشدید میکند.
نقش والدین و معلمان در ایجاد حس امنیت
همکاری نزدیک خانواده و مدرسه کلید موفقیت در کاهش اضطراب جدایی است. ثبات در برنامه صبحگاهی، بازدید پیش از موعد از کلاس و آشنایی تدریجی با معلم و فضا، به کودک فرصت میدهد تا احساس مالکیت و تسلط بیشتری پیدا کند.
اصول طلایی برای والدین:
- جدا شدن تدریجی: در روزهای اول در حیاط یا پشت در کلاس بنشینید تا حضور شما برای کودک ملموس باشد.
- وعدههای واقعی: تنها قولهایی بدهید که تحت هر شرایطی میتوانید به آن عمل کنید.
- شیء واسطه: یک اسباببازی کوچک یا دستبند دوستی که عطر آشنا دارد همراه کودک کنید.
نکات مهم برای معلمان:
- ایجاد «کلاس دوستداشتنی»: چیدمان فضا، گوشهای برای صحبت کوتاه با هر کودک و آویز آثار هنری او، حس تعلق را میافزاید.
- سیستم دوستیابی: هر کودک تازهوارد را با یک همکلاسی خوشبرخورد جفت کنید تا تجربه اجتماعی او تسهیل شود.
با بهکارگیری این راهکارها و حفظ آرامش ذهنی خود، میتوانید زمینهساز شروعی مثبت و پایدار برای فرزندتان باشید. احساس امنیت، همان جرقه نخست رشد اجتماعی و یادگیری موفق در مدرسه است.
**بیوگرافی لعیا آزاده**
**لعیا آزاده**
سردبیر بخش هنرهای تجسمی و زیباییشناسی
لعیا آزاده منتقد هنری، کیوریتور و پژوهشگر حوزه هنرهای تجسمی با بیش از چهارده سال تجربه تخصصی در نقد هنری، مدیریت پروژههای نمایشگاهی و پژوهش در تاریخ هنر معاصر ایران است. تمرکز اصلی وی بر تحلیل جریانهای نوین هنرهای تجسمی، زیباییشناسی معاصر و پیوند هنر با مفاهیم فلسفی و اجتماعی است.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد پژوهش هنر از دانشگاه هنر تهران و کارشناسی نقاشی از دانشگاه هنر است. همچنین دورههای تخصصی کیوریتوری و مدیریت موزه را در آکادمی هنرهای معاصر اروپا گذرانده و در کارگاههای متعدد نقد هنری و زیباییشناسی شرکت فعال داشته است.
**سوابق حرفهای**
آزاده فعالیت حرفهای خود را از اواخر دهه هشتاد به عنوان منتقد هنری در نشریات تخصصی هنری آغاز کرد. با توسعه فعالیتهایش در حوزه کیوریتوری، وی گردانندگی چندین نمایشگاه معتبر گروهی و انفرادی در گالریها و موزههای داخلی را بر عهده داشته و به عنوان مشاور هنری با چندین مؤسسه فرهنگی همکاری مستمر دارد.
وی از ابتدای سال ۱۴۰۰ به تیم تحریریه مجله اینترنتی ساتیا پیوسته و به عنوان سردبیر بخش هنرهای تجسمی و زیباییشناسی در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، تحلیلهای عمیق و نقدهای تحلیلی وی درباره آثار هنرمندان معاصر ایرانی و جریانهای جهانی هنر، مورد توجه جامعه هنری و مخاطبان علاقهمند قرار گرفته است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی آزاده در نقد و تحلیل هنرهای تجسمی معاصر، کیوریتوری نمایشگاههای مفهومی و پژوهش در زمینه زیباییشناسی فلسفی است. وی همچنین در زمینه مشاوره مجموعهداری، تحلیل بازار هنر و مطالعه تأثیر تحولات اجتماعی بر تولیدات هنری تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی تحلیلی**
رویکرد تحلیلی آزاده مبتنی بر تلفیق دانش تاریخ هنر، مفاهیم زیباییشناسی فلسفی و درک بستر اجتماعی تولید اثر هنری است. وی در نقدهای خود همواره بر درک فرآیند خلاقه هنرمند، تحلیل ساختار فرمال اثر و بررسی لایههای معنایی آن تأکید دارد و از رویکردهای تکبعدی و قضاوتهای شتابزده پرهیز میکند.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن منتقدان و نویسندگان هنر ایران و انجمن کیوریتورهای مستقل است و در کمیتههای انتخاب چندین دوسالانه و جشنواره هنری معتبر کشور مشارکت داشته است.